Afin de construire une réponse de formation adaptée, le CNFPT a généralisé, sur l'ensemble des délégations régionales et des écoles, la mise en place de pôles de compétences.
Trente deux pôles de compétences ont pour tâche d'approfondir l'expertise emploi-formation des différents secteurs d' activités des collectivités territoriales, de favoriser l'expérimentation et la relation avec le milieu professionnel et de transférer ces acquis à l'ensemble des structures de l'établissement.
La délégation régionale Languedoc-Roussillon s'est vue confiée la responsabilité de deux pôles de compétences :
Le rôle de chaque pôle de compétences est d'étudier la relation emploi/formation du domaine concerné pour repérer les évolutions des pratiques professionnelles et des besoins de compétences.
L'observation, l'analyse et la prospective sont les outils utilisés pour :
- Elaborer un diagnostic global sur les champs professionnels,
- Déceler les tendances émergentes sur les métiers, l'organisation des services, le contexte réglementaire, les effectifs, etc.
- Recenser les métiers et déceler les activités constitutives des emplois, les compétences requises en situation de travail et les capacités à les développer.
- Mobiliser les acteurs des collectivités territoriales sur les évolutions des métiers.
Ceci est concrétisé pour chaque pôle par la production :
- D'un dossier sectoriel (outil de veille et de prospective),
- Des référentiels d'emplois, activités, compétences,
- Des orientations sectorielles,
- Des participations "extérieures"à des salons, groupes de travail divers...
- La mise en place en commun d'outils, comme, par exemple, le répertoire des métiers.